Archive de la catégorie ‘Corrigés de synthèses’

Histoire du devoir de mémoire

Mercredi 27 janvier 2016

Ci-dessous, un résumé (à 10 % de sa longueur initiale) de l’article « Qui a inventé le devoir de mémoire ? » de Sébastien Ledoux (L’Histoire, n°419, janvier 2016).

On considère souvent, d’après certaines publications du milieu des années 1980, que la notion de « devoir de mémoire » a été inventée par les survivants des camps de la Deuxième Guerre mondiale. Mais ceux qui ont échappé à l’extermination n’ont en réalité pas été les premiers à utiliser l’expression. Ce sont en fait des écrivains, spécialistes de littérature et psychanalystes qui y ont initialement eu recours à partir de 1972. Et s’ils ont abondamment fait appel à l’idée de devoir de mémoire pendant les années 1970, ils l’ont fait avant tout parce que la mémoire était un thème porteur à cette poque et non en référence aux années 1939-1945. Le concept de « devoir de mémoire » est resté très à la mode dans les différentes sciences humaines pendant toute la première partie des années 1980 sans jamais, cependant, devenir véritablement populaire. C’est en fait vers 1985 que l’idée de devoir appliquée à la mémoire semble s’être imposée au détriment de la notion de « souvenir ». Et c’est aussi vers cette époque que le « devoir de mémoire » a commencé à être étroitement associé au génocide des Juifs pendant la Deuxième Guerre mondiale. Dans la première moitié des années 1990, on a jugé les criminels de guerre encore vivants, commémoré les déportations, voté des lois reconnaissant officiellement le génocide des Juifs, désormais appelé de plus en plus souvent « Shoah ». Cinquante après les faits, le « devoir de mémoire » devenait ainsi un véritable sujet de société. La deuxième partie des années 1990 a été marquée par la poursuite des procès contre les organisateurs des déportations et elle a vu la France reconnaître officiellement sa responsabilité dans ce domaine, ce qui s’est traduit par l’indemnisation des victimes mais aussi par le développement d’activités pédagogiques concernant le « devoir de mémoire ». Vers la fin de la décennie, la notion a été appliquée à d’autres périodes historiques, très récentes ou, au contraire, beaucoup plus anciennes que la Deuxième Guerre mondiale. Des groupes de pression ont revendiqué que la mémoire de certaines communautés soit reconnue au même titre que celle des Juifs victimes du génocide. Ces initiatives ont suscité le scepticisme des historiens : la plupart d’entre eux pensent que le « devoir de mémoire » est une notion ambiguë pouvant déboucher sur des manipulations de l’histoire. Et, à partir de 2005, des hommes politiques ont en effet donné l’impression de vouloir détourner à leur profit certaines activités pédagogiques liées aux questions mémorielles relatives à la Deuxième Guerre mondiale. Depuis son invention au début des années 1970, le « devoir de mémoire » a donc beaucoup évolué et s’est largement diffusé, mais il est loin de faire consensus puisque on l’accuse de favoriser le communautarisme mémoriel, suscitant la division plutôt que l’unité.

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Corrigé des Annales Nathan 2015 Sujet # 5

Jeudi 7 mai 2015

fichier pdf Annales BTS 2015 Sujet # 5 Tableau de synthèse

fichier pdf Annales BTS 2015 Sujet # 5 Synthèse rédigée

Corrigé des Annales 2013 # 11

Mercredi 5 février 2014

Ci-dessous une proposition de corrigé, comme d’habitude faite à peu près en temps réel, avec les hésitations que cela implique. Toute suggestion d’amélioration ou correction de coquille est donc la bienvenue…

fichier pdf Corrigé Annales 2013 #11

Proposition de corrigé pour le sujet n°9 des « Annales » Nathan 2013

Vendredi 25 octobre 2013

Ci-dessous, la proposition de corrigé. Comme pour les corrigés précédents, la rédaction ne correspond pas exactement au plan qui n’est pas, lui-même, parfaitement conforme au tableau de synthèse : ce corrigé, à peu près rédigé en temps réel, est en effet aussi destiné à montrer qu’on est souvent amené à adapter sa réflexion en cours d’épreuve…

fichier pdf Proposition de corrigé pour le sujet de CGE n°9 des Annales de BTS Nathan 2013

Corrigé de la synthèse du 9 février 2012 (« Sport et éducation », sujet n°13 des Annales Nathan)

Mardi 21 février 2012

Un corrigé approximatif (la rédaction ne correspond pas exactement au plan élaboré à l’issue du tableau de synthèse), mais il a été fait en temps réel (environ 2 heures 40).

fichier pdf Corrigé de la synthèse du 9 février 2012

 

Corrigé de la synthèse du 13 décembre 2011 (sujet n°11 des annales Nathan « Le foot pour le meilleur et pour le pire »)

Mercredi 14 décembre 2011

Corrigé de la synthèse du 13 décembre 2011

Corrigé de la synthèse du 27 octobre (sujet n°8 des annales Nathan 2012)

Jeudi 27 octobre 2011

En pièce jointe, une proposition de corrigé pour la synthèse n°8 des annales Nathan 2012 :

Corrigé de la synthèse du 27 octobre (sujet n°8 des annales Nathan 2012) dans Ancien thème (2012-2013) : corrigdelasynthsedu27octobre2011.pdf